Extraits de la tribune de Julien Devèze, Délégué au projet Les Centristes.
Les manifestations des lycéens et les réactions indignées de leurs aînés face aux violences absurdes dont elles sont émaillées illustrent et préfigurent la profondeur des divisions de notre société, dont la dorsale se situe désormais entre les générations. […]
La violence fabrique la peur. La peur réclame l’autorité. L’autorité nourrit la colère. Et la boucle recommence.
« Combien de plus ? » ou « pour quoi faire ? »
Le mouvement lycéen actuel est né de difficultés bien réelles, emploi du temps et absentéisme, absence de sens dans une école sans autorité, sans exigence, et donc démonétisée. […]
Certains lycéens réclament plus de professeurs, plus de personnels, plus de moyens. On peut toujours vouloir une Éducation nationale qui fonctionne mieux. Mais la France y consacre déjà 199,2 milliards d’euros par an, soit 6,7 % de son PIB. La question ne peut pas éternellement se résumer à « combien de plus ? ». Elle doit devenir « pour quoi faire, et comment ? » : organisation, efficacité, priorités, usage des moyens existants.
Il y a d’ailleurs quelque chose de déroutant à réclamer plus d’argent public dans des cortèges où certains détruisent précisément ce que l’argent public a payé. Un lycée dégradé, du mobilier incendié, du matériel fracassé, ce ne sont pas des symboles du capitalisme ou de l’État. Ce sont nos impôts. Chaque chaise brûlée est une heure de cours qui ne sera pas financée. […]
L’héritage à l’envers
La jeunesse ne devrait pas être le lobby de son présent. Elle devrait être l’avant-garde vigilante de son avenir.
La France porte désormais 3 595,5 milliards d’euros de dette publique, soit 119 % de son PIB. Sur les seuls deux premiers trimestres de 2026, elle s’est alourdie d’environ 135 milliards : plus de 700 millions d’euros par jour, week-ends compris.
Ces milliards n’ont rien d’abstrait. Ce sont des impôts futurs, des dépenses futures, des marges de manœuvre futures, déjà consommées. Par qui ? Par nous. Qui vivra avec ? Pour l’essentiel, ceux qui sont aujourd’hui au lycée ou à l’université.
Nous avons inventé l’héritage à l’envers : ce ne sont plus les parents qui transmettent un patrimoine, ce sont les enfants qui héritent d’une ardoise. […]
Quatre priorités
Un budget n’est rien d’autre qu’une hiérarchie. Dire qu’une chose est prioritaire, c’est accepter qu’une autre le soit moins. Quatre priorités devraient désormais ordonner nos choix.
- D’abord, faire société. Rien n’est possible sans une loi commune et la capacité de la faire respecter. […]
- Ensuite, construire l’avenir, c’est-à-dire ce que les budgets sacrifient toujours en premier : l’investissement. […]
- Puis protéger ceux qui ne peuvent pas participer à l’effort collectif. […]
- Enfin, travailler davantage et mieux récompenser le travail. […]
Ces priorités engagent d’abord une génération : la nôtre. Il est temps que les aînés cessent de présenter la note à ceux qui n’étaient pas à table. […] Nous avons longtemps gouverné avec leur argent. Il est temps de gouverner pour leur avenir.
Se révolter, mais pour de bonnes raisons
Alors, si elle veut se révolter, qu’elle se révolte. Mais pour de bonnes raisons : contre la dette que nous lui léguons, contre notre incapacité à investir, contre les dépendances que nous avons accumulées, contre notre refus obstiné de choisir. Ce serait autrement plus difficile. Ce serait surtout autrement plus ambitieux.
Car il n’y a rien de plus désespérant qu’une génération appelée à affronter des bouleversements immenses et qui dépense son énergie à défendre le statu quo. Son véritable adversaire n’est pas au bout du cortège. Il est dans le tableau d’amortissement.
La jeunesse doit être la génération de l’après-dette, de l’investissement et de la responsabilité. À nous, ses aînés, de cesser enfin de lui barrer la route.
